张玉乐，中国管理科学研究院思维科学研究所研究员、中华教育改革促进社理事、北京师大智慧教育研究院特聘专家、山东省学校文化研究院特聘专家、广东省国典教育改革发展研究院基础教育分院院长、徐州市学生发展指导评价研究会副会长、全国思维完形教育研究总课题组组长。

  长期致力于课堂教学研究与实践，研究学生学习法、教师教学法、班级管理、教材优化、教学评价等系列问题，形成较为完整的思维完形理论体系，提出了思维完形教育，该教育通过引导学生实现瞬间目标，使其逐渐进入一种状态境界，并强化其在这种状态境界下学习和生活，形成其人生的基调，使其内心有所归属。追求的目标是：打造有生命的教育可成长的课堂，让老师教得轻松，学生学得轻松，且成绩非常优秀，让学生的学业成功与事业成功相统一。思维完形理论体系主要包括：思维完形学习理论、思维完形教学理论、思维完形评价理论、思维完形教材编写理论、体内文化意识系统构建理论等。

  出版专著《教育改革与发展论坛—教育大趋势篇》《数字化思维学习法》《飞跃—家长如何引导孩子学会学习》《世纪学习方略》《思维完形教育—对教育结果负责的教育》《家校协同伴成长》《中小学学习方法自我训练教程》丛书等著作十余部，另有多篇论文获奖。