学校文化建设的认知及其意义

学校是培养人才的摇篮，是为学子的成长和未来事业奠定良好品德及文化科学知识的第一基础阵地，是传递文化、创造文化的特定机构，所以，学校文化的建设是学校建设的重中之重。

一、何为学校文化，关于学校文化的界定有如下两类:

1、广义定义类

认为学校文化是一种亚文化，是学校中形成的特殊文化，体现的是社会背景下以学校为地理环境圈，由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶，其本质意义在于影响和制约学校内人的发展，其最高价值在于促进学校内人的发展。

2、狭义定义类

学校文化就是学校校园环境中存在的一切文化现象；有“校风”说，认为学校文化是学校的各种规范、行为和风尚；有“文化艺术活动厅”说，认为学校文化指在学校中开展的各种如歌咏、舞蹈、体育比赛等文艺活动；有“教风”说，认为学校文化反映的是学校教师的教学水平；有“学风”说，认为学校文化反映的是一个学校的学习风气和氛围等等。

学校文化实质上是一种德育隐性课程。是经过全校师生长期的努力建立起来的具有本校独立品格的文化传统。通过学校文化，对学生进行道德熏陶，帮助学生在潜移默化中接受道德规范，实现道德成长。学校文化既包括了校园建筑、环境布置等显性的要素，也包括了人际环境、心理环境等隐性的要素。学校文化一旦建立起来,就具有指导学校办学方向、统一价值观念、引领师生教与学的行为的作用,就能凝聚全校力量,为实现学校的办学目标而努力。

二、学校文化建设的意义有以下几个方面

1、学校文化具有统率作用

学校文化是学校的灵魂。学校的办学思想、教育理念一旦成为全校师生的共同信念,就会体现在每个师生的价值取向、期望、态度、行为之中,体现在学校的各项活动之中。学校文化中蕴含的核心价值观会体现在全校师生的思想、感情和行为中。

2、学校文化具有规范作用

学校文化建设中很重要的内容是制度建设。学校经过师生的长期教育实践，总结出了一套行之有效的规章制度,它可以规范师生的行为,学校办事有章可循，有条不紊。如果学校缺乏制度建设，学校就会杂乱无章,遇事不明。学校的制度不是随意制定出来的,不是学校领导或者少数人制定出来去约束师生行为的。制度建设作为一种文化，是师生在教与学的活动中，经过长期的实践、总结、提炼而制定出来的，是反映了师生的意愿，为师生共同认可的,这种制度才能被全校师生所遵守。
　　3、学校文化具有激励作用
　　优秀的学校文化总是有愿景、有期望、环境舒畅、人际关系融合、生活朝气蓬勃。会激励师生开拓进取，不怕困难，追求卓越，努力把学校的各项任务完成得出色。在这种优秀文化氛围中,全校师生有一种责任感、荣誉感，驱使他们努力教与学，不断创造新的经验和成绩。
　  4、学校文化具有熔炉作用
　　传统的力量是无穷的。学校文化如果形成了传统，就会成为一股无形的力量，引导着师生的思维方式、生活态度、心理情趣和行为作风。师生会自动地，不用思索地按照学校的思维去思考，去行动。学校文化像一块学校的吸铁石，把师生员工凝聚在一起。学校文化又如一个大熔炉，学校里如果来了一位新成员，立即会熔化在这个文化传统之中。
　  5、学校文化建设的过程就是教育的过程
　　学校文化建设是长期的过程，是连续的过程。学校文化建设—方面要继承前人建设的成果，同时要创新，随着时代的前进、社会的进步，不断创新。无论是继承还是创新都要靠现在的在校师生。因此全校师生在创建学校文化过程中必然会受到教育。

总之，学校文化是学校的灵魂。是学校建设的重中之重。良好的学校文化建设对学校的发展具有的显著的指导意义和促进作用。一个具有独立品格的学校文化建设的学校，就会引导师生行为，凝聚全校力量,为实现学校的办学目标而努力。